11 anos

passam por períodos de mau humor;

experenciam uma montanha russa de sofrimento e felicidade;

reconhecem os adultos como autoridade;

começam a questionar essa autoridade dos adultos;

precisam desenvolver o diálogo;

começam a perceber os comportamentos que oferecem risco;

desenvolvem maior habilidade em tomar decisões;

começam a desenvolver sua própria personalidade em um grupo social;

sentem as amizades como parte vital de suas vidas (para melhor ou para pior);

procuram um grupo ao qual se identificam;

se sentem pressionados pelos amigos e muitas vezes podem fazer coisas que não fariam sozinhos;

demonstram mais interesse nos amigos que na família;

exploram sua identidade através do estilo de cabelo, de roupas, de hobbies e amigos;

testam limites;

testam as regras.

são capazes de priorizar, organizar, planejar, reportar e resumir com eficiência;

a escrita é mais complexa que a linguagem conversacional;

gostam de contar piadas usando linguagem e ideias mais complexas;

são capazes de formar sua própria opinião, apresentar seu ponto de vista e participar ativamente de discussões com outras pessoas;

usam linguagem figurada.

começam a perceber que suas escolhas podem ter consequências a médio-longo prazo;

percebem que há diversas maneiras de se interpretar uma informação, uma situação ou um problema;

começam a entender que existe um meio termo e não somente extremos;

exibem um tempo maior de concentração, mas mudam os interesse rapidamente;

entendem que pensamentos são privados;

começam a perder o interesse na escola e nos estudos, o que dura por mais uns anos. Por isso é necessário engajar a curiosidade e fazer com que o aprendizado seja motivador;

se sentem sobrecarregados se têm muitas atividades no mesmo dia.

precisam de um tempo para descansar.

enfrentam muitas mudanças corporais;

se sentem fisicamente desconfortáveis enquanto se ajustam a essas mudanças;

demonstram um grande avanço na escrita e nas habilidades para usarem ferramentas diversas;

precisam dormir mais;

precisam comer mais;

experimentam um grande senso de responsabilidade;

vivenciam mudanças cerebrais que ajudam a impulsionar a independência;

ainda estão desenvolvendo o córtex frontal e sua necessidade de aceitação;

podem ser levados a comportamentos de risco;

apresentam decisões impulsivas.